第四十九章 双赢（3/5）

霍特急忙道：“好，要听！你真是太好了！”

苏业选择了几个自认为最重要的魔法知识开始讲解。

霍特听得津津有味，偶尔发问，必然能难住苏业。

苏业只好根据霍特的问题思考，有结果就回答，没结果就记下来，以后思考或者去问老师。

回答不出来问题，也就意味着自己对相关知识的理解不够。

班里的其他人都各做各的，还有几个成绩不错但排不到前列的学生对苏业和霍特指指点点，暗中嘲笑俩傻子在傻学。

只有帕洛丝默默记下两人部分的对话，然后继续学习。

来的人越来越多，教室开始吵闹，苏业和霍特干脆到教室最后面的窗户边，一个以教为学，一个只为听讲。

讲了一段时间，苏业发现，自己的这种行为有违自己的准则。

只要没有确定对方是敌人，只要双方有合作的可能，那么就要使用双赢思维来指导自己的行动。

更何况霍特是关系很好的同学，帮过自己。

苏业现在还不好直接透露费曼技巧，所以多次提出也让霍特讲讲，但霍特死活不愿意，认为自己根本说不出来。

苏业试了几次，霍特都不愿意，只好作罢，心想等以后自己成绩逐渐提高了，再透露费曼技巧，应该可以说服他。