011章 取得进步（1/5）

高二各学科的老师连夜完成试卷批阅和总分统计，这是一支高效的教师队伍。

周四上午，高二（2）班教室，48位学生人手一张成绩单，同时也是排名表。

这份排名表在excel中编辑完成后打印出来，最上面的一行由七个单元格构成：语文、数学、英语、物理、化学、生物、总分。

最左边的一列以降序排名拉出全班48位学生的名次。

1、黄子坤，语文126、数学145、英语138、物理97、化学90、生物99、总分695

2、钱慧慧，语文139、数学122、英语148、物理72、化学81、生物80、总分642

……

15、沈奇，语文88、数学150、英语95、物理86、化学80、生物82、总分581

语数英的满分都是150，理化生满分是100。

沈奇的数学再次拿到满分成绩，全班就他一个人数学考满分。

依靠数学的贡献，沈奇的总分排名直接杀入全班20名之内，较上次期末考试进步了32名。

“从数据上分析，我的数学发挥正常，这次数学考试全班平均成绩是分，我当然得比数学平均线高点分数，毕竟3级数学指标。”

“理化生也属正常发挥，全班平均成绩为分。”

“语文88，英语95，都低于平均线，意料之中。”

排名表上能看到全班所有同学所有科目的分数，沈奇默默进行了一番简单的数学分析，全班第15名，回家可以有个交代了。

值得注意的是，黄子坤再次拿到总分全班第一，并领先第二名钱慧慧50分以上。

“如果要将黄子坤挑落马下，数理化生全考满分也不顶事，这家伙就没有弱项。”